全国各省985、211录取率 985211录取率

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本文目录一览：

• 1、全国各省985、211录取率
• 2、985211录取率
• 3、985 211录取率

全国各省985、211录取率

以2021年为例，各省市985、211录取率如下

1、北京：考生人数5.13万，985录取率6.08%，211录取率17.88%，合计23.96%

2、天津：考生人数5.6万，985录取率6.19%，211录取率14.34%，合计20.53%

3、青海：考生人数4.84万，985录取率3.12%，211录取率13.91%，合计17.03%

4、上海：考生人数7万，985录取率5.04%，211录取率11.65%，合计16.69%

5、吉林：考生人数15.2万，985录取率3.56%，211录取率9.24%，合计12.8% 专科高校在线

6、宁夏：考生人数8.13万，985录取率2.15%，211录取率9.75%，合计11.9%

7、辽宁：考生人数19.1万，985录取率3.37%，211录取率8.37%，合计11.74%

8、海南：考生人数5.98万，985录取率2.16%，211录取率8.95%，合计11.11%

9、黑龙江：考生人数19.4万，985录取率2.39%，211录取率7.97%，合计10.36%

10、福建：考生人数20.1万，985录取率2.79%，211录取率7.48%，合计10.27%

985211录取率

大数据表明，父母都是985211高校毕业生，那么孩子考上985的概率是14%，985211的平均录取率是1.5%。

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什么是“985”？
1998年5月4日， 江泽民 在北京大学百年校庆上的讲话中提出中国要有若干所具有世界先进水平的一流大学。为此，教育部决定开始建设一批 世界一流大学 和一批国际知名的高水平研究型大学的 高等教育 建设工程，并以江泽民在北京大学100周年校庆的讲话时间(1998年5月)命名为：“ 985工程 ”。
目前“985”高校共有有39所。

清华大学 、北京大学、复旦大学、上海交通大学、中国科学技术大学、中国人民大学、北京航空航天大学、南京大学、同济大学、浙江大学、南开大学、北京师范大学、武汉大学、西安交通大学、华中科技大学、天津大学、 中山大学 、北京理工大学、东南大学、华东师范大学、哈尔滨工业大学、厦门大学、四川大学、西北工业大学、电子科技大学、华南理工大学、 中南大学 、大连理工大学、吉林大学、湖南大学、山东大学、重庆大学、中国农业大学、中国海洋大学、中央民族大学、东北大学、兰州大学、西北农林科技大学、 国防科技大学 。

什么是“211”？
“211”是国家面向21世纪重点建设的100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程，211就是这个工程代号，目前一共116所，这些学校简称 211大学 。
985大学 是世界一流大学，211大学是国家重点大学， 985高校 都是211高校，而211不一定是985。
一般而言985高校的总体实力要强于211高校。

985 211录取率

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全国985高校录取人数18.3万左右，录取率1.67%；211高校录取人数52万左右，录取率4.75%。

985工程是中国教育部决定在实施《面向21世纪教育振兴行动计划》中，重点支持北京大学、清华大学等部分高等学校创建世界一流大学和高水平大学。985工程一期主要用于硬件建设，二期主要用于软件即科研平台建设，三期则主要用于学科和高层次人才引进工作。

211工程（Project 211），即面向21世纪、重点建设100所左右的高等学校和一批重点学科的建设工程。该工程是新中国成立以来由国家立项在高等教育领域进行的规模最大、层次最高的重点建设工作，是实施“科教兴国”战略的重大举措。

“211工程”所需建设资金，采取国家、部门、地方和高等学校共同筹集的方式解决。按现行高等教育管理体制，建设资金主要由学校所属的部门和地方政府筹措安排，中央安排一定的专项资金给予支持，对工程建设起推动、指导和调控作用。

以上数据来自知乎发布的消息。

211工程主要任务：

着重提高和改善一批与中国社会主义建设密切相关、重点学科比较集中、承担较多公共服务体系建设任务的高等学校的教学和科研基础设施条件，使其在人才培养质量上有显著提高，一些重点学科接近或达到国际水平，并在高等学校中起到骨干和示范作用。

要注重支持与基础产业、支柱产业密切相关院校和重点学科点的建设，加大国家急需的高级专门人才和应用技术人才的培养力度，以体现“211工程”建设面向经济建设主战场。加强建设一批与经济社会发展、科技进步和国防建设密切相关的重点学科点。

增强持续培养适应社会主义市场经济需要的相关领域高水平人才的能力。完成高等教育公共服务体系的基本框架建设。主要包括中国教育和科研计算机网、高等教育文献保障体系等建设内容。为高等教育的可持续发展、重点学科的建设提供有效的条件支撑。

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